In a body

Τις τελευταίες στη μικρή μας πόλη, παίχτηκε ένα μικρό δράμα. Υποθέτω ότι το ίδιο δράμα, παίχτηκε σε κάθε επαρχιακή πόλη (όπου τα πράγματα ελέγχονται ευκολότερα). Γονείς βρέθηκαν αντιμέτωποι μεταξύ τους και με τα παιδιά τους, μαθητές βρέθηκαν σε κόντρες μεταξύ τους. Δεν γνωρίζω αν κάτι τέτοιο κάνει την Υπουργό Παιδείας υπερήφανη. Δε μασάει η κυβέρνηση! δηλώνει η ΥΠΕΠΘ (η ίδια πάντως σίγουρα μασάει - γιουβαρλάκια αρειμανίως! - δεν φαίνεται να έχει χάσει την όρεξή της από το χάος που προκάλεσε). Πολλοί ενήλικοι, έγιναν κατήγοροι των ανηλίκων: - Δεν έχουν αιτήματα! - Τα αιτήματά τους είναι μαλακίες! - Κοιτάνε πως θα γλυτώσουν μαθήματα! - Παρασύρονται από συμμαθητές τους! - Παρασύρονται από φοιτητές! - Παρασύρονται από γκόμενους/ες! - Παρασύρονται από τα κόμματα! - Παρασύρονται από καθηγητές! Όλες αυτές οι αιτιάσεις - κι άλλες ακόμα - έχουν κάποιες κοινές υπόρρητες παραδοχές: Οι μαθητές είναι ανεύθυνοι. Δεν έχουν τη δυνατότητα να σχεδιάσουν ένα μέλλον για τον εαυτό τους οπότε εμείς (ως υπε

Στη σημερινή ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, ο Πάσχος Μανδραβέλης (Π.Μ.), δημοσιεύει ένα αποκαλυπτικό άρθρο , με τον βαρύγδουπο τίτλο "Περί της φύσεως του συντηρητισμού". Αποκαλυπτικό είπα; Εεεε, ναι. Γιατί αποτυγχάνει παταγωδώς να εξερευνήσει την φύση του συντηρητισμού, αλλά αναπόφευκτα αποκαλύπτει την αντίληψη - και την πρόθεση - του συγγραφέα. Για να μην αδικήσουμε τον Π.Μ., ας δούμε σε ποιό σημείο αγγίζει (απλώς αγγίζει ) τις διαπιστώσεις της επιστημονικής κοινότητας: - Πράγματι, όπως φαίνεται να υπονοεί, ο συντηρητισμός είναι στην φύση κάθε συστήματος. Εδώ - προς το παρόν - αφήνουμε τον Π.Μ. Ορισμός: Ένα σύστημα, είναι ένα δίκτυο από αλληλεπιδρώσες μεταβλητές. Περιβάλλον: Οι μεταβλητές αυτές, κινούνται μεταξύ ορισμένων ορίων που προσιδιάζουν στο σύστημα. Η σχέση ενός συστήματος με το περιβάλλον του, είναι σχέση διαταραχής . Το περιβάλλον, προκαλεί διαταραχές στο σύστημα και το σύστημα, αναπροσαρμόζεται με έναν μόνο στόχο: να διατηρήσει τις βασικές μεταβλητές του σταθερές (εντός των ορίω